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秉笔直书:教学设计的真谛

想象一下,如果你能像鲁豫一样采访历史上的名人,你会问他们什么问题?在秉笔直书的教学设计中,我们让学生成为“新闻记者”,让历史人物成为“采访对象”,从而激发他们的好奇心和探究欲。
秉笔直书:教学设计的真谛

秉笔直书的教学目标:

  • 培养学生的批判性思维能力。
  • 提高学生的写作和表达能力。
  • 加深学生对历史事件和人物的理解。
  • 教学步骤:

    第一步:选择历史人物

    学生选择他们感兴趣的历史人物,并对该人物进行初步的研究。

    第二步:“采访”历史人物

    学生以记者的身份撰写采访提纲,提出有深度的思考问题。然后,他们编写一个“采访”场景,让历史人物回答问题。

    第三步:撰写新闻稿

    根据“采访”内容,学生撰写一篇客观、准确的新闻稿,忠实地反映了历史人物的观点和经历。

    第四步:发表和讨论

    学生在课堂上分享他们的新闻稿,并与同学进行讨论。鼓励他们提出问题、质疑假设,并深入思考历史事件的复杂性。

    秉笔直书教学设计的优点:

  • 激发好奇心:“采访”历史人物的过程点燃了学生的好奇心,促使他们探索历史的更多方面。
  • 培养批判性思维:学生需要分析历史信息,提出有意义的问题,并形成自己的观点。
  • 提高写作能力:通过撰写新闻稿,学生练习清晰、简洁地表达自己的想法。
  • 一个小故事:

    我在一次秉笔直书教学中,让学生采访拿破仑·波拿巴。一位学生问他:“将军,您征服欧洲的动机是什么?”拿破仑回答:“我的目的是让法国成为一个强大的国家,让它受到全世界的尊重。我所做的一切都是出于爱国之心。”学生的采访让他们对拿破仑的复杂性格和历史事件的深远影响有了更深刻的理解。

    标签:秉笔直书,教学设计,历史教育,批判性思维,写作能力

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