浅谈小学三年级学生评语的撰写
作为一名小学三年级班主任和语文老师，我对学生的评语一直非常重视。在撰写评语时，我会从以下几个方面入手：
1.学生性格特点与品德表现。
小学生的评语，不能只是成绩的好坏，还要多方面评价学生的性格、品质和行为。比如说对学习的端正态度，对同学的团结友爱，爱护公共财物和关心集体等等。
2.学生学习习惯和能力的评价。
学生学习习惯的好坏，很直接的影响了学生的学习效率。所以我会结合学生平时的课堂表现、作业完成情况以及测验成绩等，评语不单是对学生的一种肯定，更重要的是用来改正学生存在的缺点，让孩子克服掉身上“懒、慢、散”的毛病。
3.学生存在的问题和改进建议。
肯定学生的优点，也应该指出学生存在的问题，并给学生提出改进的建议。这方面的评语是帮助学生成长必不可少的一部分。关键是评价要针对具体的情况，而不是千篇一律的泛泛夸奖或批评。例如针对学生粗心大意的毛病，为了帮助他克服，写评语时除了指出问题外，还应该给他提出克服这一问题的建议，如：上课时要专心听讲，做作业时要细心检查，养成良好的学习习惯等等。
4.评语的文字表述和语言风格。
评语文字表述应力求准确、简洁、通俗易懂，要让学生读了评语后感到亲切、温暖、鼓舞和力量。我在撰写评语时，经常尝试从学生的角度出发，深入的思考孩子们可能愿意看到哪些鼓励，再用学生听得懂的语言去赞美他们。
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