高中语文新课程标准:关注学生、强调素养、面向未来

高中语文新课程标准,以“立德树人”为根本,以“核心素养”为培养目标,以“课程内容”为载体,以“教学方式”为保障,以“评价体系”为导向,对高中语文教学提出了明确的要求。
1. 立德树人,培养全面发展的社会主义接班人
高中语文教学要坚持德育为先,把立德树人作为根本任务。通过语文教学,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、社会主义道德品质和法治意识,使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人。
2. 培养核心素养,促进学生全面发展和个性发展
高中语文教学要以培养学生核心素养为目标。核心素养包括语言素养、思维素养、审美素养、文化素养和学习素养。语言素养是学生运用语言进行交流和获取知识的能力;思维素养是学生分析、综合、概括、推理等思维能力;审美素养是学生欣赏美、创造美和情感体验的能力;文化素养是学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的基本了解和认同;学习素养是学生自主学习、解决问题和终身学习的能力。五个核心素养是相互关联、相互渗透的。高中语文教学要通过有效的教学方法和途径,帮助学生全面发展核心素养,促进学生全面发展和个性发展。
3. 丰富课程内容,体现时代特色和地域文化特色
高中语文课程内容包括文学、语言和文化等方面。文学内容包括现代文学、古代文学和外国文学。语言内容包括汉语知识、写作和口语交际。文化内容包括中国传统文化、革命文化和社会主义先进文化。高中语文课程内容要体现时代特色和地域文化特色,要贴近学生的生活实际,让学生在学习语文的过程中,了解社会、了解人生,增强对中华优秀传统文化的认同,培养民族自豪感和自信心。
4. 改革教学方式,激发学生学习兴趣
高中语文教学要改革传统的教学方式,采用多种多样、生动活泼的教学方法,激发学生学习兴趣。如:教师可以采用讲授法、讨论法、探究法、合作学习法等方法来进行教学。教师还可以通过多媒体、网络等现代信息技术,辅助教学,使语文教学更加生动形象,更加贴近学生的生活。
5. 建立科学评价体系,促进学生全面发展
高中语文教学评价要树立正确的评价观,以学生的发展为本,注重学生学业水平和综合素质的评价。语文评价要做到多元化、科学化、发展性。多元化是指评价的方式要多种多样,包括形成性评价和终结性评价,包括教师评价、学生自评和同伴互评。科学化是指评价的内容要科学,评价的标准要科学,评价的方法要科学。发展性是指评价要促进学生的发展,帮助学生发现自己的优势和不足,激励学生不断进步。
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