各位语文老师，你们还在为石钟山记的教案绞尽脑汁吗？别担心，我有妙招，让你轻松应对课堂，让学生爱上古代散文！
一、教学目标
了解作者苏轼生平及思想
赏析石钟山记的语言特色和艺术手法
培养学生鉴赏和理解古代散文的能力
二、教学重难点
难点：把握苏轼的思想感情和文章结构
重点：赏析文章的语言特色和艺术手法
三、教学准备
教材、教案
多媒体课件
打印好的文章节选
四、教学过程
1. 导入
展示苏轼画像，介绍其生平及文学成就
播放背景音乐《定风波·莫听穿林打叶声》，营造意境
2. 初读感知
学生默读文章，整体把握大意
分小组讨论文章的主要内容和结构
3. 精读赏析
（1）语言特色
比喻生动形象（如“其状如卧钟”，“其声如洪钟”）
拟人化赋予自然灵性（如“云气郁然，若有物包之”，“青烟缘石，焰焰欲出”）
排比句式增强气势（如“而上出重峰，叠嶂怒号，崩崖堕石，奔腾澎湃”）
（2）艺术手法
借景抒情，表现旷达的胸襟（如“然则西山之怪，石钟之灵，庸知其非有感而发乎？”）
寓情于景，展现豁达的人生态度（如“呜呼！与世推移，久而相忘”，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”）
4. 课堂拓展
推荐学生阅读苏轼的其他作品，如《赤壁赋》《前赤壁赋》等
组织学生小组合作，设计一份《石钟山记》导游词
5. 作业布置
归纳文章的主要表达技巧
写一篇赏析文章，分析石钟山记的语言特色和艺术手法
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