村居教案:让语文课堂活起来

一、导入新课
1. 展示一幅乡村风光的图片,引导学生观察画面。
2. 提问:“这幅画里描绘的是什么?你脑海中浮现了哪些画面?”
3. 引出陶渊明的《村居》,告诉学生这首诗描述了诗人在乡村的生活。
二、初读感悟
1. 让学生自由朗读诗歌,要求读出感情,思考诗歌所描绘的画面。
2. 组织学生小组讨论,交流诗中的关键意象,如“南山”、“柴门”、“归鸟”。
3. 教师引导学生梳理诗歌结构,体会五言绝句的简洁凝练。
三、深入分析
1. 探究诗歌中的情景交融。引导学生找出描写自然景色的句子和表达诗人情感的句子,分析二者之间的关系。
2. 分析诗歌的语言特色。让学生体会古诗中运用比喻、拟人等修辞手法的作用。
3. 讨论诗歌的主题思想。引导学生思考诗人在乡村所感受到的闲适和恬淡,体会陶渊明对乡村生活的向往。
四、拓展延伸
1. 组织学生分组朗诵诗歌,鼓励他们用不同的形式表现诗中的意境。
2. 布置学生课后任务,让他们收集与乡村生活相关的资料,了解现代乡村的发展和变化。
3. 播放纪录片或电影,让学生了解真实的乡村生活,拓展他们的视野,加深对诗歌的理解。
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