初中数学教学案例:趣味故事与数学知识的碰撞

一、数学课堂上讲故事,激发学生学习兴趣
“从前,有一个国王,他有一个神奇的宝藏。这个宝藏藏在一个洞穴里,洞穴的入口被一个巨大的石头挡住了。国王想要打开这个石头,但是他不知道怎么才能做到。于是,他请来了三个人,让他们用不同的方法来打开石头。”
“第一个人的方法是使用蛮力,他用锤子敲击石头,但是石头 纹丝未动。第二个人的方法是使用智慧,他找到了石头的弱点,然后用一根杠杆将石头撬开了。第三个人的方法是使用魔法,他念了一个咒语,石头就自动打开了。”
“国王很高兴,他得到了自己的宝藏。他也对这三个人刮目相看,他决定让他们成为自己的大臣。”
二、趣味故事与数学知识相结合,加深学生对数学知识的理解
在数学课堂上,教师可以将趣味故事与数学知识相结合,以帮助学生更好地理解数学知识。例如,在讲解几何图形的面积时,教师可以讲一个关于农夫和他的田地的故事。
“从前,有一个农夫,他有一块田地。这块田地的形状是一个长方形,长10米,宽5米。农夫想要知道这块田地的面积,但是他不会计算。于是,他请教了一个数学家。”
“数学家告诉农夫,长方形的面积等于长乘以宽。于是,农夫将10米乘以5米,得到了50平方米。农夫很高兴,他知道自己田地的面积是50平方米了。”
三、趣味数学故事,让学生在玩中学
除了将趣味故事与数学知识相结合之外,教师还可以使用趣味数学故事来让学生在玩中学。例如,在讲解乘法口诀时,教师可以讲一个关于乌鸦偷苹果的故事。
“从前,有一只乌鸦,它很贪吃。有一天,它看到了一棵苹果树,树上结满了红彤彤的苹果。乌鸦很想吃这些苹果,但是苹果树很高,它够不着。于是,它想了一个办法。”
“乌鸦飞到树下,捡起了一块石头。然后,它用石头砸苹果。苹果被打了下来,乌鸦就吃掉了。就这样,乌鸦一只一只地砸,一个一个地吃。最后,它把所有的苹果都吃完了。”
结语:
通过将趣味故事与数学知识相结合,教师可以激发学生对数学的学习兴趣,加深学生对数学知识的理解,让学生在玩中学。这样,不仅可以提高学生的数学成绩,还可以培养学生的数学思维能力。
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