真挚的情感--《雨说》教学设计

一、导入新课
1. 播放一首与雨有关的歌曲,如《雨的印记》、《雨滴》、《雨中漫步》等,让学生聆听歌曲,感受雨的意境。
2. 提问:这首歌让你想到了什么?
3. 学生回答后,教师总结:雨,是自然界中最常见的自然现象之一,它可以是温柔的,也可以是暴力的;它可以是浪漫的,也可以是忧伤的。不同的雨景,给人不同的感受。
二、品味雨景
1. 阅读课文,找出作者描写的几种雨景。
2. 学生回答后,教师总结:作者在文中描写的雨景有:春天的细雨、夏天的暴雨、秋天的秋雨、冬天的雪雨。
3. 分析这些雨景的特点,体会作者对雨的感受。
4. 学生在小组内讨论,然后汇报讨论结果。
三、理解情感
1. 提问:作者为什么要写《雨说》这篇文章?
2. 学生回答后,教师总结:作者写《雨说》这篇文章,是为了表达他对雨的喜爱和赞美之情。
3. 引导学生体会作者对雨的真挚情感,激发学生对大自然的热爱和赞美之情。
四、拓展延伸
1. 组织学生分组讨论,让学生们分享自己对雨的感受和经历。
2. 鼓励学生以雨为题,写一篇作文或诗歌。
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